近日，深圳高级中学（集团）北校区里格外热闹。学校打造多元评价新样态，结合教育热点和科学知识策划“太空奇遇”，带学子们“游”了一个太空梦，在“闯关”之旅中显身手！

深圳高级中学（集团）北校区第七届新春游园会以《我“游”一个太空梦——紫堡宝太空遨游记》为主题，以真实情境为依托，融合语文、数学、英语、科学、道法、体育等所有学科知识，让学生在通关游戏和故事情境中，完成多学科素养检验和提升任务。

多学科知识融合

(资料图片)

畅游“宇宙太空城”

智趣闯荡语文关、情景游戏中解决问题、游园中开展劳动实践……参与此次游园会的学生为学校一年级、二年级所有学生，他们在学校的“宇宙太空城”里乐学共成长。

为举办此次活动，学校精心设计了创意十足的七大环节仿真场景，分别为：智慧行星、快乐星球、浩瀚宇宙、太空堡垒、创意星球、玩转太空、星空基地。

来到奇妙的太空，如何向航天员们介绍自己呢？如果邀请宇航员到家里做客，需要注意什么呢？学子们在智慧行星环化身“探险者”，运用语文和道法的相关知识完成冲关挑战。

快乐星球环节则是锻炼学生的逻辑思维和语言能力，老师们精心设计了贴合学情的游戏任务。穿梭于“太空”，孩子们用英文讲述自己的成长故事，用歌声传递心声，在感知、体验和运用等语言实践中，发展跨文化沟通与交流能力。

游园会里还有“数字飞船——几何迷宫——航天商店”等一系列情境化的游戏，引导学生思考探究，既考察了学生的计算能力、表达与推理能力、逻辑思维能力，又提升了学生分析和解决实际问题的能力。

值得一提的是，游园会还设置了丰富多彩的“自理能力大闯关”活动，如叠被子、系鞋带、戴红领巾等，进一步锻炼学生的生活自理能力，培养学生的劳动观念。

乐学善学五育并举

多元评价促成长

从“答题”到“游园”，从“考试”到“闯关”，学校通过游园会对学生知识运用能力和综合素养进行全方位、多元化的评价。

如何评定学生们过五关斩六将的过程？学校为每位学子发放“游园卡”，他们可根据自己的兴趣爱好选择活动路线，到每个项目参加通关活动。评委老师则结合学生表现分别给予3枚、2枚或1枚印章的评价，直至完成所有游戏项目，游园活动结束。

通关后，学生手持“游园卡”到奖品兑换处兑换奖品。家长义工根据学生所获印章总数，兑换不同的奖品。孩子们一路“打怪升级”，带着若干枚印章，脸上满是收获的喜悦。所获印章数不够多的孩子，也在活动中认识到自己的不足和差距，努力迎头赶上。

深圳高级中学（集团）北校区负责人王丽表示，以游园会的方式来检验学生各科素养的做法，深高集团北校区坚持了七年，深受学生和家长喜爱。“低龄段的孩子，我们更注重的是知识与趣味的融合，让他们在游戏中思考，在实践中动手动脑”。王丽认为，对于学科知识的学习来说，首先让孩子们喜欢，只有喜欢才会去学，兴趣是最好的老师；其次，对孩子们来说亲身体验、感受尤为重要，他们的综合素养能够在实践中不断提升。

还有学子不仅完成了闯关，还向老师发起挑战。在“玩转太空”的体育环节，二（9）班学生王远之在拿到印章“大满贯”后想与深圳高级中学（集团）北校区负责人王丽“比拼”，这个环节包括跳绳、健美操、运球、套圈等多个项目。

“校长，我很厉害哟，你要小心！”只见两人随着发令声响，快速投入“战斗”，周围的加油声此起彼伏。最终，两人身手矫健同时完成项目打成平手。

这是一场知识与趣味融合的美好体验，也是深圳多所学校“双减”之下探索提质减负的缩影，学校通过多元评价赋能学生的终生成长，助力学生与老师收获发展的果实。

文：吕晟 赖素麒

图：深圳高级中学（集团）北校区